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Expectations, abilities and difficulties that presented the students in the Practicum Hospital

Objetivos: Conocer las expectativas, habilidades y dificultades que presentan los alumnos durante el practicum hospitalario, con el propósito de mejorar el proceso de aprendizaje. Material y método: Estudio exploratorio, método mixto secuencial, cualitativo - cuantitativo. Muestra de 112 estudiantes. La recogida se realizó en tres fases a través de preguntas abiertas entregadas antes del inicio de las prácticas, en la mitad y al finalizar. La información recogida se categorizó entre las cinco competencias a desarrollar por el estudiante a lo largo de su formación en el Practicum. Resultados: En relación a la mayor expectativa que los alumnos presentaron al inicio, fue la de la primera competencia, un 64 % opinaba que mediante la experiencia, autonomía y conocimientos prácticos se conseguiría la seguridad necesaria para desarrollar la práctica profesional. El mejor conocimiento y habilidad adquirida durante el primer periodo fueron los procedimientos en un 95%, seguido de la dinámica organizativa de la unidad en un 61%. En el segundo periodo también fue el principal conocimiento y habilidad mejor adquirida la de procedimientos con un 88%, seguida de la comunicación paciente/familia /equipo con un 57%. La mayor dificultad que presentaron en el primer periodo fue un 73% con los procedimientos, medicación y técnicas y un 41% las relacionadas con la organización y equipo. Conclusiones: Este estudio nos ha aportado una visión de las expectativas, habilidades adquiridas y dificultades de los alumnos durante las prácticas clínicas, de las cinco competencias a desarrollar. Esta información nos ayudará a adecuar actuaciones e iniciativas de mejora.Objectives: know expectations, abilities and difficulties that presented the students during the practicum hospital during the practicum hospital in order to improve the learning process. Materials and methods: Exploratory, mixed method sequential study, qualitative - quantitative. Sample of 112 students. The collection was conducted through three surveys given before the start of the internship, middle and end. The information collected was categorized among the five competencies to be developed by the student throughout his training at the practicum. Results: In relation to the increased expectation that students had at the beginning, was the first competition, 64% felt that through experience, autonomy and expertise will get the confidence to develop professional practice. Improved knowledge and skills gained during the first period were the procedures by 95%, followed by the organizational dynamics of the unit by 61%. In the second period was also the main skill best acquired knowledge and the procedures with 88%, followed by communication patient / family / team with 57%. The greatest difficulty presented in the first period was 73% with the procedures, techniques and medication and 41% related to the organization and team. Conclusions: This study has provided an overview of the expectations, skills acquired and difficulties of students during clinical practice, the five powers to develop. This information will help us adapt actions and improvement initiatives

CIUDADES SALUDABLES: UNA PERSPECTIVA DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Y REDES INTERNACIONALES

El objetivo de este trabajo es un acercamiento en la transformación de las actuales ciudades industriales en ciudades saludables. La Teoría de la Ciudad Saludable de Hernán Neira, Len Duhl y Trevor Hancock, definen a la ciudad saludable como: Ciudad que crea y mejora constantemente su entorno físico y social, además de ampliar los recursos comunitarios para que las personas puedan apoyarse unos a otros al realizar todas las funciones de la vida y desarrollar su potencial máximo. Es decir, actualmente contamos con los instrumentos, técnicas y procedimientos necesarios para que nuestras ciudades sean saludables, a través del establecimiento de prioridades que redunden en la superación de deficiencias creadas a través del tiempo en espacios concretos. Tomando en cuenta lo anterior, una Ciudad Saludable no está enfocada únicamente en salud, sino que también toma en cuenta otros sectores y factores que influyen en el bienestar y la salud de la población, en el desarrollo humano y social del ámbito local y de desigualdades sociales, entre otras. Así, estos nuevos esquemas de construcción de las ciudades, se basa en una planificación de ciudad saludable que genere una nueva ciudad, no la de la periferia fragmentada, sino una que introduzca una nueva forma de vivir, pero sobre todo de convivir, para sus ciudadanos

Modelo de enseñanza modular de comprensión lectora en el 6º grado de educación primaria de una institución educativa de Villa El Salvador, 2014

La presente investigación titulada: Modelo de enseñanza modular de comprensión lectora en el 6º grado de educación primaria de una institución educativa de villa el salvador, 2014; tiene como finalidad determinar el nivel de aprendizaje de los alumnos del 6º grado de primaria a partir de un modelo de enseñanza modular de comprensión lectora. Este estudio es de tipo cuasi-experimental. Así mismo, el método de la presente investigación es hipotético-deductivo. La población de la investigación está constituida por alumnos del 6º grado de primaria de una Institución Educativa de Villa El Salvador. La muestra representativa es de 60 estudiantes; la muestra representa el total de la población de las aulas de la sección “A” y “B” respectivamente. En cuanto a la metodología podemos señalar como instrumento del experimento se desarrollaron 08 sesiones de aprendizaje y como pruebas de entrada y salida el número de 10 ítem sobre la variable dependiente. Los hallazgos demostraron que existen diferencias significativas en comprensión lectora del grupo experimental antes y después de aplicar el módulo de lectura en los estudiantes del 6º grado de primaria de una Institución Educativa de Villa El Salvador

El debate sobre desplazamientos poblacionales por deterioro ambiental : Indagaciones sobre su aplicación al caso de Argentina

La conceptualización de las personas desplazadas por el deterioro ambiental ha sido –y continúa siendo treinta años después de sus orígenes- tema de debate entre especialistas de diversas disciplinas. En el contexto latinoamericano esta problemática se encuentra estrechamente vinculada con el modelo de inserción internacional implementado por los países de la región. La profundización de un modelo basado en la exportación de productos primarios conlleva una agudización de problemas ambientales preexistentes. Dinámica que aumenta la presión sobre sectores de la sociedad vulnerables tanto a los impactos ambientales como a la falta de empleo.Instituto de Relaciones Internacionales (IRI

Desplazados ambientales, una categoría en construcción : Introducción al estudio de la problemática en Argentina

Este artículo consiste en un acercamiento a la problemática de las poblaciones que deben abandonar sus territorios por razones de índole ambiental. En primer lugar, se presenta el debate que gira en torno a la conceptualización de las personas afectadas por el deterioro ambiental. En éste se pueden diferenciar dos perspectivas opuestas: las visiones maximalista y minimalista. En segundo lugar, se realiza un análisis de las particularidades que la temática asume en el contexto latinoamericano: la importancia del modelo de inserción internacional en la intensificación de los ritmos de la explotación de la naturaleza.Expositores virtualesInstituto de Relaciones Internacionales (IRI

Desplazados ambientales, una categoría en construcción : Introducción al estudio de la problemática en Argentina

Este artículo consiste en un acercamiento a la problemática de las poblaciones que deben abandonar sus territorios por razones de índole ambiental. En primer lugar, se presenta el debate que gira en torno a la conceptualización de las personas afectadas por el deterioro ambiental. En éste se pueden diferenciar dos perspectivas opuestas: las visiones maximalista y minimalista. En segundo lugar, se realiza un análisis de las particularidades que la temática asume en el contexto latinoamericano: la importancia del modelo de inserción internacional en la intensificación de los ritmos de la explotación de la naturaleza.Expositores virtualesInstituto de Relaciones Internacionales (IRI

Deserción escolar en el CEBA N°3059 “Republica de Israel” del distrito de Comas, UGEL 04, 2014

El incremento de las matrículas en el Perú durante los primeros años de nuestro siglo XXI es prodigiosa tanto en primaria como en secundaria y en el CEBA (Centro de Educación básica alternativa) que está dirigido a los jóvenes y adultos, en los CEBAS aún existe un remanente de estudiantes que no pueden continuar sus estudios en la educación básica regular pues superan la edad promedio lo cual impide seguir sus estudios en la educación básica regular y otros factores que influyen para la continuidad de sus estudios. Las clases en el CEBA se realizan en turno noche, se mantienen de manera persistente dificultades asociadas a la calidad educativa baja, los aprendizajes se logran de manera parcial y están debajo de los esperado, hay retraso y los estudiantes desertan de la escuela. En ese orden de ideas, se consideró como objetivo general de este trabajo investigativo determinar la dinámica de la deserción escolar en el ”CEBA N°3059” Republica De Israel del Distrito metropolitano de Comas de la UGEL 04 – COMAS”, en aquellos jóvenes y adultos que no pudieron completar su ciclo básico escolar

El debate sobre desplazamientos poblacionales por deterioro ambiental : Indagaciones sobre su aplicación al caso de Argentina

La conceptualización de las personas desplazadas por el deterioro ambiental ha sido –y continúa siendo treinta años después de sus orígenes- tema de debate entre especialistas de diversas disciplinas. En el contexto latinoamericano esta problemática se encuentra estrechamente vinculada con el modelo de inserción internacional implementado por los países de la región. La profundización de un modelo basado en la exportación de productos primarios conlleva una agudización de problemas ambientales preexistentes. Dinámica que aumenta la presión sobre sectores de la sociedad vulnerables tanto a los impactos ambientales como a la falta de empleo.Instituto de Relaciones Internacionales (IRI